As Mãos Talentosas de Ben Carson: do Filme para os Livros

“Quando abrimos os livros, descobrimos que temos asas.” Helen Hayes

Agora que a história de Ben Carson virou filme (Mãos Talentosas: a História de Ben Carson, lançado pela TNT, com Cuba Gooding Jr. no papel principal) é bem provável que muita gente volte a lembrar, ler e comentar a trajetória inspiradora do renomado neurocirurgião, narrada nos dois livros de sua autoria (com Cecil Murphey) publicados pela Casa Publicadora: Ben Carson, tradução de Gifted  Hands, livro tema do filme, e Sonhe Alto (além destes ele escreveu, com Greg Lewis, A Grande Visão – Editora Vida – e Take The Risk).

Como lembrança para os que já leram, ou incentivo aos que ainda planejam ler Sonhe Alto, por exemplo, reproduzo aqui um pequeno trecho: uma apologia à leitura, ao estudo profundo e ao cultivo de aspirações nobres. Os itálicos são originais. Ainda não vi o filme, mas a respeito dele só tenho ouvido, ou lido, elogios.

Depois de quase repetir em química na Yale, uma matéria que era obrigatória para mim, resolvi levar os estudos a sério. Como aprendo melhor? perguntei a mim mesmo. Embora fizesse algumas experiências e tentasse diversas abordagens, quando entrei para a escola de medicina já tinha criado um sólido programa de aprendizagem para mim mesmo.

De imediato descobri que aprendia melhor sozinho, através da leitura de livros. Ouvir palestras estava entre os últimos métodos na minha lista. Durante meus quatro anos na University of Michigan Medical School, deixei de ir a muitas palestras para poder ficar no quarto e não ser incomodado. Eu lia constantemente e insaciavelmente.

Minha leitura começou pelos livros obrigatórios, e depois fui acrescentando outros livros relacionados com os mesmo assuntos. Para conseguir uma visão mais profunda, queria saber a perspectiva de mais de um autor. Se estivéssemos estudando o sistema nervoso, eu usava três textos diferentes, todos bons, mas com pequenas diferenças entre si.

A maioria dos dias eu lia das seis da manhã até as onze da noite, usando todos os textos das aulas e material de leitura relacionado que eu tinha à minha disposição. Alguém me emprestava as anotações feitas em sala de aula, e pegava uma cópia de todas as apostilas para mim.

Não demorou para que eu descobrisse que estava usando o método certo. Para começar, tinha um forte senso de satisfação por poder dizer a mim mesmo: “Conheço o sistema nervoso. Sei como funciona.” Quando meus resultados acadêmicos nas provas deram uma virada de 180 graus, sabia que havia aprendido a buscar um conhecimento mais profundo. Insisti em assimilar mais do que respostas para perguntas que me seriam feitas num exame; queria saber tudo sobre o assunto.

Quando a pergunta: “Que desequilíbrio hormonal ocorre na Doença de Cushing?” apareceu numa prova, eu não apenas sabia a resposta certa, mas sabia o mecanismo subjacente do desequilíbrio hormonal.  Não era provável que algum professor fosse perguntar isso numa prova de medicina, mas eu queria saber tudo que pudesse para ter um conhecimento mais amplo do corpo humano. Quando mais estudava, mais percebia que me tornaria um bom médico. Não, esta não é a frase certa: eu queria ser o melhor médico que fosse capaz de ser. Sabia que para dar o melhor de mim teria que tentar ser o melhor.

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